Высшее образование в раннем СССР

[bash_m_ak]

Про качество высшего образования в стране победившего пролетариата написано много - и про бригадный метод, и про "классовая теория, вместо теоретической механики", набор непойми кого в ВУЗы, отмену ученых степеней... Но меня заинтересовал количественный момент - заинтересовал в связи с тем, что в 20е годы высшее образование в Самарской губернии было полностью уничтожено. Захотелось посмотреть как выглядела динамика в масштабах страны.  Вот так:

С 1921 по 1927 года количество ВУЗов в СССР сократилось с 278 до 129, количество учащихся сократилось с 224 тысяч до 158. Последующий 4х кратный рост числа ВУЗов за 3 года и 2х кратный рост учащихся кроме как профанацией назвать иначе не получается - при разумном качестве образования такое принципиално невозможно. Результаты такой политики в образовании и проявили себя во время индустриализации. Именно это, а отнють не "тяжелое наследие кровавого режима" обусловило все прелести развития промышленности 30х.

Источник данных - статсборники СССР за 1928 и 1935 годы. 1921 год - означает 1921/1922 год, 1927 - 1927/1928...

Comments

[seven-arrows-is.livejournal.com]

Самые большие проблемы были с оборудованием, аудиториями и общежитиями, но и с ними справлялись. Костяк преподавательского коллектива составляли еще те, кто учились при царе. Новыми преподавателями становились лучшие выпускники.

И не переоценивайте значение профессоров, многие изученные мною замечательные преподаватели становились им оооочень поздно, но преподавали на высшем уровне всю жизнь.

[bash-m-ak.livejournal.com]

Я их не переоцениваю - они просто необходимы. И если вы в 2 раза увеличили количество студентов, то и количество преподавателей вам придется увеличить в такой же пропорции, или даже в большей, если вы институты разделите (что в СССР и было на практике). Взять новых професоров просто неоткуда, а увеличение колчиества студентов на преподавателя, особенно по предметам специализации - это и есть профанация обучения. Чтобы лучших выпускников сделать преподавателями им надо сначала 5 лет отучится в институте, а потом еще 3-5 лет в аспирантуре, иначе снова получится профанация - малознающий перечитывает учебник неграмотным.
Я сам работаю в университете и очень хорошо себе представляю - что такое обучение специалиста. У нас не давно слили несколько факультетов в один - чисто формально, не меняли расписания, не тасовали професуру, и то пол года факультет нормально не работал: компьютеры не заказывались, реактивы приходили с опозданием, аспиранты не могли защитится.

[seven-arrows-is.livejournal.com]

"Чтобы лучших выпускников сделать преподавателями им надо сначала 5 лет отучится в институте, а потом еще 3-5 лет в аспирантуре, иначе снова получится профанация - малознающий перечитывает учебник неграмотным."

Вроде как раз много аспирантов было. но как правило выпускники, становившиеся преподами, были "возрастными", учились по 8 лет (не оставаясь на второй год). И да, препод и профессор это не одно и то же. Я даже будучи нубом-практикантом преподавал лучше, чем одна известная мне докторша аж двух наук. Хотя там клиника полная.